会話も取り入れて授業のはじめに先に板書でいておく。これを読んでおくように言ってい置く。一列ずつ立たせて発音させる、カードを貼っておいて読ませる。５人ずつのグループで覚えさせて、紙を一枚わたして、日本語で言うからハングルで書かす。５人で相談させて書かせる。活動を入れてやっているから進度もまずまず。カルタ、音で探したり日本語で探したりさせる。１，２，３位には商品がある。去年一昨年は歌も入れていたが、最後の５分がとれない、冬ソナの１曲を聴かしたくらい。ワークブック利用は無し。ノートにやらせている。

カルタ取りをグループでする。グループ内で勝負。最初２５枚くらい、今は全部やると７０枚くらい。文章のカルタ。「アセヨ」などの単文カードのカルタも実施、２週間に１回くらい。聞き取りも集団でやる方が緊張する。覚えたあとで遊びで確認する形。来年は演習が無くなる。最高６単位。総合コースでも３年で２単位で取る可能性がある。

E: Ｋ高校、Ｉ高校　府立Ｓ高校で教えている。

Ｋ高校３年生は上級で、高一は「スキハン」、中三は「基礎からの韓国語」、Ｉ高校は「言葉の架け橋」、府立Ｓ高校は「スキハン」を用いている。Ｉ高校は１単位１８時間で、連音か終了、「チョヌン〜」まで、毎回単語テストができる。

全員１０点とれればごほうびがあり。Ｋ高校は３単位、６時間習う４人の女子と３時間の男の子がいて差が歴然、時間数の多い子はプライドがあってがんばる。できるこはがんばる。中学３年の「トリリンガルコース」がある。全部で１７人。

１・２年の子は韓国語検定全員合格。総合的な学習の時間、勉強したい子ばかりである。目標は今目の前にいる子の力を上げること。バレーをしたくてＫ高校に来ているこもいる。その子たちは自分たちを理解してくれないと思っている。

クラブしに学校へ来ている。土日もない、派遣の先生を馬鹿にしている面もある。２０分授業で、あとは人間的なかかわりをしている。生徒に欠点を取らせないようにしている。進級のためには韓国語を読めないと上がれないようになっている。やらないといけない。やらせることが自信につながる。勉強しない子をやらせるようにしむけるようにしている。

F: 府立Ｍ高校、今４科目、２科目の試験、あす試験がある。冬ソナの聞き取りのテスト。映像を流して意味をかく。「朝鮮語の入門」で東生野の夜間中学にフィールドワークもいく。スキハンの文字までは入門でいれている。朝鮮初級学校と夜間中学の事前学習をしてからいく。行くと生徒たちが熱心にしている姿にふれて、生徒達はいまそれぞれに考えるようになっている。全員が事前学習をするわけでもない。初級学校に行くのが初めての子もいる。２０人くらいでいった。

感想文提出はまだ５名くらい。通信制の難しさを感じる。一人、一人を十分に管理できない。全員がというのは難しい。ある日本人生徒はなぜ民族学校に行くかということなどの質問した、またなぜ（韓国・朝鮮人は）帰化しないのか、などと質問する子がいた。「なぜ朝鮮人が日本にいるか」ということを考えればその答えがあると初級学校の校長先生は答えていた。その子は「朝鮮の人はプライドと愛国心が強いことがわかった」と反応していた。それでも少し世界が広がったということだろうか。一緒に共存している仲間がいるということをわかってほしい。最近、このような現実をそのまま知ってもらうことだけでも一つの学習課題になるかなあと感じる。民族学校があることを知れば、知ったことで次の段階に進むことができる。

朝鮮語の入門の授業で生徒の中に周りの生徒に自分の体験を話してくれる在日の方がいる。もっと在日のことについてわかってほしい気がする。

G: Ｓ高校は授業がやりやすい。Ｋ高校では去年までは３０人、今１５人の４クラスで教えている。ずっとテンション上がったままでやってきた。Ｋ高では寝る子もいる。 バイトで疲れて。何をいても反応のない子がいて突然ぴしっと笑ったりする子がいる。今はいい調子。同じクラスでもずいぶん違う。積極的に会話練習する子もしない子もいる。昔行っていたＮ高校より少しまし。Ｎ高校では終わりの方は私の方が登校拒否気味だった。

H: 近況報告、ウエストジャパンで愚痴ったが英語と朝鮮語の選択のどちらかを選択することになった。３年生での外国語の選択を同じ選択群に入れてまとめましょうということになった。工業科の生徒の工業科目逃れになっている子がいて、工業との選択をはずして語学同士で並べる案が通った。英語と朝鮮語の選択になってしまった。担任は進学に必要な子は英語を取るように指導している。人数は英語１００，朝鮮語８３，来年は逆転するかもしれない。メーリングリストにも書いたようにこのような状況に複雑な思いを感じている。

I: Ｓ高校で、いま朝鮮語の授業は登録者は１年生は２０名＋２０名だけど、日によって３〜４名で授業することもある。２年生は部分履修も併せて２２名。今年はうまくならしてきてる方だ。以下オフレコで・・・。

J: Ｓ高校でハングル体験授業を行った。山下先生が教えたがハングルを学べてよかったと好評であった。参加者のべ１９名。韓国から２９名の高校生訪問団が来て１日交流した。今後も継続されるので、各校で申し込んでみてはどうか。韓国語を学ぶ動機付け、学習意欲を高めるよい機会になると思う。Ｓ高では事前学習として３回の韓国朝鮮語の学習会を実施した。生徒は楽しんで勉強していたが、３回では文字と発音をマスターするには不十分で、文字抜きの会話に中心を置いた方がよかったかもしれない。今後も学習会を継続していきたい。

２．実践報告
    （今回は実施せず）

３．対馬研修報告
   ブロックの統合は決定せず、メーリングリストの統合のみ行うことになったと報告。


４．その他
 次回日程、２００５年　１／１１〜１４または次の週に次回交流会を計画する。
 （詳細等未定、メーリングリストで連絡します。）

（司会・記録者＝藤村より）
　午後２時から開始し、３時間ほど会を持ちましたが、そのうち２時間半が近況報告にの時間となりました。研修（実践報告）をしっかりと準備して置くべきだったと 反省しております。それにしてもみなさんパワー全開という感じで圧倒されました。次回は研修（実践報告）中心で１月に行いますので、今回不参加の皆様もぜひご参加ください。

　

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